Come valutare un lapbook: un esempio di griglia (adatta anche per cartelloni, ricerche, ecc.. ,)

Indicatori	Avanzato	Intermedio	Base	Iniziale
Aspetto grafico e organizzazione dei contenuti	ll lapbook ha un aspetto estremamente attraente e le informazioni sono organizzate in maniera chiara e pertinente	Il  lapbook ha un aspetto attraente le informazioni sono ben organizzate	Le informazioni del lapbook sono abbastanza organizzate e corrette	Le informazioni del lapbook sono  frammentarie e disorganizzate
Contenuti e accuratezza	Tutte le attività del lapbook sono ben organizzate e complete	La maggior parte delle attività del lapbook sono organizzate e complete	Più della metà delle attività del lapbook sono ben organizzate	Le attività del lapbook non sono organizzate
Conoscenze acquisite	Lo studente  è in grado di rispondere con precisione a  tutti i contenuti  del lapbook.	Lo studente è in grado di rispondere con precisione alla maggior parte dei contenuti del lapbook.	Lo studente è in grado di rispondere adeguatamente sui contenuti  del lapbook	Lo studente è in grado di rispondere sulle attività con l’aiuto di domande guidate

USARE I LAPBOOK

“Il lapbook è uno strumento dinamico e coinvolgente
che può essere pensato come una mappa concettuale
tridimensionale da costruire in itinere man mano che
si affronta un argomento durante le lezioni o come
strumento di sintesi da realizzare una volta completata
la trattazione di un tema.
Il lapbook diventa insieme quaderno (dove raccogliere
gli appunti), libro di testo (dove approfondire e
trovare informazioni) e strumento di verifica con il
quale valutare  una vasta gamma di abilità: di ricerca,
di progettazione, di sintesi, grafiche, ecc.”

Come fare una mappa con la pasta di sale

Facile e divertente da fare, le mappe pasta di sale sono un grande aiuto visivo per l'apprendimento della geografia di un paese e un divertimento, strumento hands-on

Ci piace fare le nostre mappe nelle  scatole per pizza. Sono robusti, facilmente accessibili (la maggior parte) e la dimensione perfetta.

Ingredienti necessari per fare una mappa pasta di sale:

Farina

acqua

uno o due scatole di sale

una mappa del vostro paese, allargata a 11x17

nastro

una matita

un marcatore indelebile

vernice

Fase 1:

 Colora tutta la parte posteriore della mappa con una matita per trasferire  il contorno della mappa  sulla scatola della pizza

Fase 2: Fissare con il nastro carta la cartina , lasciando il lato ombreggiato con la matita  verso l'interno della scatola della pizza (nota per esperienza: non utilizzare nastro di imballaggio!) Tracciare il contorno della mappa, marcando i contorni 

Fase 4 (opzionale): Mettere la vernice spray blu all'interno della scatola della pizza per creare un effetto mare . Se il vostro è un paese senza sbocco, si potrebbe utilizzare un colore marrone o verde per indicare terreno. Si può dipingere sopra il pennarello indelebile  Se non si dipinge pesantemente, il contorno sarà ancora visibile.

Fase 5: Mescolare parti uguali farina e il sale insieme e  mescolare con  acqua per creare un impasto che abbia  una consistenza simile alla pasta per modellare.

Mettere l'impasto sulla scatola della pizza all’interno  del contorno e infine  rappresentare le montagne e valli, utilizzando una carta topografica come guida.

Mentre la maggior parte della mappa dovrebbe essere sostanzialmente in scala, seguendo la cartina stampata come la vostra guida

È inoltre possibile aggiungere stuzzicadenti in punti di interesse, a cui in seguito sarà possibile aggiungere etichette.

Passo 6: Posizionare il plastico  sotto il sole per diverse ore ad asciugare o in forno ventilato  a bassa temperatura. Se si utilizza il forno, sorvegliare con attenzione la  scatola di pizza dipinta. L'impasto deve diventare abbastanza duro che non "cedere" quando si preme su di esso.

Passo 7: Dipingi la mappa (usiamo tempera o acrilico).

Questo è tutto! Ora avete un meraviglioso strumento per studiare il vostro paese di scelta e un ricordo davvero impressionante dei vostri studi. 

VAI all'articolo originale in inglese

150 metodi di insegnamento

dal “Center for Teaching and Learning” dell’Università di Charlotte (North Carolina - USA)    

150 metodi diversi per creare lezioni non frontali  e relative prove di verifica

1.Lezione espositiva  dell’  insegnante (e che altro si può fare?)

2. Discussione in classe condotta dall’ insegnante (e che altro?)

3. Interrogazioni orali dell’ insegnante e  risposte orali degli studenti (Allora  cosa?)

4. Gruppi di discussione condotti da studenti selezionati (sì,e che altro?)

5. Lezione frontale - dimostrazione dal maestro (e poi cosa altro 145 tecniche!)

6. Lezione frontale manifestazione di un altro istruttore di un campo speciale (oratore ospite)

7. Presentazione di un gruppo di docenti e studenti

8. Presentazione di pannelli degli  studenti della classe: classi invitate a partecipare

9. Rapporti/relazioni  di singoli studenti della classe

10. Rapporti/relazioni  di un gruppo di studenti  della classe

11. Dibattito (informale) su temi di attualità da parte degli studenti della classe

12. Discussioni di classe condotti da un singolo studente o  gruppo

13. Forum

14. Bacheche

15. Piccoli gruppi come compito orientato,di  discussione, socratico

16. Lavori di gruppo

17. Raccolta/collezione;

18. Assegnazioni dal  Libro di testo

19. Assegnazione di compiti  di lettura su riviste, monografie, ecc

20. Incarico di relazionare  su   lettura in libri supplementari

21. Incarico di sottolineare  porzioni del libro di testo

22. Compito di sottolineare  alcune letture supplementari

23. Debate (formale)

24. Cruciverba

25. Preparazione  cibi  e ricette di luoghi studiati

26. Costruzione di liste di vocaboli

27. Esercitazioni sul lessico

28. Diari

29. Danze di luoghi o periodi di studio

30. Costruzione di sintesi da parte degli studenti

31. Vestire dei pupazzi

32. Saggi/prove scritte  obbligatorie entro una certa data

33. Dibattiti

34. Ricerche biografiche  preparate  dagli studenti

35. Rapporti su studi di ricerca pubblicati ed esperimenti di alunni

36. Ricerca in  biblioteca su temi o problemi

37. Tesine scritte  da studenti

38. Bandiere

39. Mappe  realizzate con la tecnica del  puzzle

40. “Hall of Fame” per argomento o epoca (personaggio militare o politico)

41 Favole flanella

42. L'uso del pre-test

43. Gioco e simulazione

44. Flash carte

45. Diagrammi di flusso

46. ​​Interviste

47. Mappe, lucidi, globi

48. Classe scomposta

49. Lezioni audio-tutoriali (istruzione individualizzata)

50. Modellini/Plastici

51. Musica

52. Gite/Uscite didattiche

53. Drammatizzazione, gioco di ruolo

54. Studio di “Open Book”

55. –Progetti a  piccoli gruppi

56. Uso del quaderno

57. Murales e collage

58. progetti di classe

59. Singoli progetti

60. Giochi a quiz

61. Realizzazione di modelli  in vari materiali

62: Amici di penna

63. Fotografie

64. Esperimenti di laboratorio eseguite da più di due studenti che lavorare insieme

65. L'utilizzo di drammatizzazione, scenette, giochi

 66. Costruzione  di diagrammi o grafici da parte degli studenti

67. Realizzazione di manifesti da parte degli studenti

68. Gli studenti disegnano  immagini o cartoni animati  relativi a  principi o fatti

69. Problem Solving o  studi di un  caso

70. Marionette

71. L'uso della lavagna  come aiuto nell'insegnamento

72. L'uso di diagrammi, tabelle, grafici e tabelle da parte del docente

73. L'utilizzo di mostre ed esposizioni

74. Riproduzioni

75. Costruzione di mostre ed esposizioni da parte degli studenti

76. L'utilizzo di diapositive

77. L'uso di pellicole

78. L'uso di film, film didattici, videocassette

79. L'utilizzo di immagini di teatro in movimento

80. L'utilizzo di registrazioni

81. L'uso di programmi radiofonici

82. L'uso della televisione

 83. Giochi di  Ruolo

84. Tabelle di sabbia

85. Gemellaggi  tra  scuole

86. Illustrazioni verbali: uso di aneddoti e parabole per illustrare

87. Progetti di servizio

88. Francobolli, monete e altri hobby

89. L'uso delle risorse  risorse e della comunità

90. Story telling

91. indagini

92. Tutoring e peer education: studenti  che aiutano  ad altri studenti di assistenza attività tra  pari

93. Coaching: assistenza speciale prevista per gli studenti che hanno difficoltà

94. Relazioni orali

95. Associazione di parole

96. Cartelle di lavoro

97. Utilizzo di  casi di studio riportati in letteratura per illustrare  principi psicologici  e fatti

98. Costruzione di album

99. Applicazione di semplici tecniche statistiche di dati di classe

100. Linee  del  tempo

101. Tecniche di "dinamiche di gruppo"

102. Unità didattiche organizzate per argomento

103. Tecniche non direttive applicate in classe

104. Studio supervisionato della  classe per un determinato periodo

105. L'utilizzo di testo sociometrico per fare analisi sociometriche  di classe

106. Uso della tecnologia e risorse  didattiche

107. Prove aperte dai libri di testo, prove da fare a casa

108. Idee da  trasformare in  immagine

109. Scrittura di  una didascalia per  una tabella, un'immagine o un cartone animato

110. Lettura a voce alta

111. Assegnazione differenziata di  compiti a casa

112. Raccontare un viaggio

113. Sfide e competizioni

114. Compilazione di moduli (imposta sul reddito, assegni)

115. Preparare un  editoriale per il giornale della scuola

116. Partecipare alla riunione di consigli e comitati studenteschi

117. Scambio di "cose"

118. Preparazione di annunci

119. Partecipazione ad elezioni

120. Riproduzione e ascolto  di musica da altri paesi

121. Studio della storia locale

122. Ricerca  dei cittadini più anziani come risorsa (fonte orale)

123. Scambio con  studenti stranieri

124. Ottenere materiali gratuiti o a basso costo

125. Raccogliere vecchie riviste

126. diapositive Collect colorati

127. Visita di un ristorante "etnico"

128. Specializzarsi in un paese

129. Seguire un leader mondiale (attraverso i media)

130. Visita un'agenzia di collocamento

131. Inizia una campagna

132. Eseguire una sequenza

133. Indagare su una vita

134. Assistenza ad  un immigrato

135. Volontariato (tutoring, ospedale)

136. Preparare una mostra

137. Fare propaganda

138. Partecipa re ad un'organizzazione

139. Raccogliere denaro per una causa

140. Eleggere un "Hall of Fame" per i maschi

141. Eleggere un "Hall of Fame" per le femmine

142. Costruire una mappa con la pasta di  sale

143. Realizzare una recita

144. Preparare la presentazione per un  gruppo

145. Invitare un  anziano per presentare la storia locale alla classe, compresa esposizione di  manufatti (abbigliamento, attrezzi, oggetti, etc.)

146. Preparare giornale finto sul tema o un'epoca specifica

147. Disegnare una mappa gigante

148. Ricerche su di un  sito archeologico locale

149. Programma di scambio con scuole provenienti da diverse parti dello Stato

150. Brainstorming in  piccoli gruppi.

Vai all'elenco originale in inglese

Ricordare per non dimenticare

NEWSLETTER #80 Se non leggi correttamente questo messaggio clicca qui   SPECIALE GIORNATA DELLA MEMORIA "Se comprendere è impossibile, conoscere è necessario, perché ciò che è accaduto può ritornare, le coscienze possono nuovamente essere sedotte ed oscurate: anche le nostre." (Primo Levi) In occasione della Giornata della Memoria, il 27 gennaio prossimo, vi segnaliamo i titoli del nostro catalogo che affrontano, con tono adatto e dedicato ai più piccoli, il delicato tema della Shoah. Il racconto di uno dei momenti più tragici della Storia si intreccia con la narrazione fantastica, perchè è necessario capire e conoscere, fin da piccoli, per non commettere più gli stessi errori.   PAOLA VALENTE È STATO IL SILENZIO Il piccolo Isaac ha una bella famiglia: genitori attenti e affettuosi, una sorella minore di nome Aurora, ricca di intelligenza e di sensibilità, anche se muta. Eppure c'è qualcosa che non va. Il papà nasconde un segreto, qualcosa di cui non vuole parlare e che riguarda i nonni paterni. Durante una vacanza al mare il bambino viene a conoscenza di un momento fra i più dolorosi della storia umana: la deportazione degli ebrei nei campi di concentramento durante la Seconda Guerra Mondiale. DAI 9 ANNI - Euro 7,50 IL MULINO A VENTO - SERIE BLU LORENZA FARINA LA CASA CHE GUARDA IL CIELO Anna Frank, la ragazzina perseguitata dai nazisti perché ebrea, ha commosso con il suo Diario intere generazioni, divenendo simbolo della Shoah. In questo racconto si è scelto un originale taglio narrativo: è la casa di Amsterdam, in cui Anna e i suoi familiari trovarono rifugio, con le sue umide e scalcinate pareti, la narratrice partecipe della loro forzata prigionia. Attraverso una narrazione intrisa di malinconia ma anche di speranza, l'autrice mette in luce la poetica ammirazione di Anna per la natura e la sua fiducia incrollabile nello splendore del cielo, fonti di consolazione e di speranza. DAI 9 ANNI - Euro 7,50 IL MULINO A VENTO - SERIE BLU PATRIZIA MARZOCCHI RICORDARE MAUTHAUSEN Mariangela ha appena terminato con successo il primo anno del liceo, ha una famiglia benestante, frequenta una compagnia esclusiva, ha un'amica del cuore cui è molto legata.  Improvvisamente, tutto il suo mondo crolla: la fabbrica del padre fallisce e la sua famiglia, ridotta in povertà, deve trasferirsi presso i parenti che vivono in campagna. La presenza del nonno, reduce del campo di concentramento di Mauthausen, la spinge alla ricerca delle radici della sua famiglia ebraica.  Un romanzo coinvolgente per riflettere sull'importanza della memoria storica. DAGLI 11 ANNI - Euro 8,30 IL MULINO A VENTO - CONTEMPORANEI Per ricevere i progetti didattici e le proposte di incontro con l'autore scriveteci a promozione@raffaelloeditrice.it Per ordinare copie dei libri contattate i nostri concessionari di zona.   Seguici su... Gruppo Raffaello Facebook Instagram YouTube Copyright © 2017 Raffaello Libri SPA,