Leggimi! La collana di narrativa per chi ha difficoltà di lettura

Newsletter di Scuola primaria 27 Novembre 2013 Leggimi! I libri per tutti I libri della collana Leggimi! sono dedicati a tutti coloro che hanno difficoltà di lettura, perché leggere è un diritto di tutti i bambini. I libri di Leggimi! sono realizzati con particolari accorgimenti: strutture sintattiche semplici, con divisione in paragrafi e capitoli brevi, arricchiti da immagini che facilitano la comprensione del testo; un carattere creato appositamente (la font leggimi! – copyright 2007 Sinnos); carta color avorio e opaca per non stancare la vista, senza effetti di trasparenza; spaziatura adeguata, senza normali procedure di giustificazione del testo (l'interruzione di riga segue il ritmo del racconto e le parole non vengono mai spezzate per non interrompere il flusso naturale della lettura) e interlinea maggiorata. La collana Leggimi! ha ricevuto il Premio alla didattica per i Bisogni Educativi Speciali, "Premio Globo Tricolore 2013" – V edizione: un premio dedicato a "Una scuola per tutti", un riconoscimento ai migliori progetti rivolti all'inclusione scolastica e all'autonomia degli studenti con disturbi evolutivi specifici, dell'apprendimento, deficit del linguaggio, abilità non verbali, coordinazione motoria, attenzione e dell'iperattività. Scopri il progetto » LE ULTIME NOTIZIE Docenti oggi Quali strumenti usare e quali scelte metodologiche adottare per lavorare in una scuola in continuo cambiamento? Attraverso delle semplici domande, alcuni fra i maggiori esperti di scuola illustreranno le novità sui libri di testo, sull'uso delle tecnologie in classe, ma anche i recenti riferimenti normativi sui BES. Scopri l'approfondimento di dicembre sui libri di scuola! » In classe con i BES Dall'analisi dei bisogni che ciascun bambino pone all'insegnante, alla considerazione che l'insegnante si trova di fronte non ad una classe, ma ad una pluriclasse: fatto che necessariamente comporta un cambio di prospettiva. Leggi tutto » Il cinese mi viene dal cuore, l'italiano è nella mia testa Ecco alcune delle buone pratiche raccontate e documentate e sostenute inoltre da materiali, proposte di modalità di lavoro innovative, riorganizzazione dei tempi e degli spazi. Leggi tutto » PRODOTTI IN EVIDENZA   Autismo: come e cosa fare   Leggimi!   Il Millelibri per la Scuola Primaria     da € 29,90   Contatta il tuo agente   da € 97,00     Un kit, composto da una guida, due workbook ed espansioni online, è una risposta concreta ai bisogni educativi di bambini e ragazzi con autismo a bassa e medio-alta funzionalità. Riunisce in un'unica pubblicazione una visione d'insieme della conoscenza scientifica maturata negli anni sulle problematiche dell'autismo, e la sua declinazione in proposte psicoeducative sostenute da modelli e strategie di intervento scientificamente fondati.     I volumi della collana Leggimi! grazie a una buona narrativa costruita con dei facilitatori – una font (leggimi), specifiche di grafica e impaginazione – aiuteranno i bambini DSA e con BES ad avvicinarsi alla lettura. La collana ha ricevuto il Premio alla didattica per i Bisogni Educativi Speciali, " Premio Globo Tricolore 2013": un premio dedicato a "Una scuola per tutti", un riconoscimento ai migliori progetti rivolti all'inclusione scolastica e all'autonomia degli studenti con disturbi evolutivi specifici, dell'apprendimento, deficit del linguaggio, abilità non verbali, coordinazione motoria, attenzione e dell'iperattività.   Un grande progetto nazionale per la diffusione dei libri e della lettura nella Scuola Primaria e per la costruzione della biblioteca di classe. Vengono proposte 8 biblioteche selezionate da esperti del settore a un prezzo speciale. A corredo una guida con consigli per gestire la propria biblioteca e indicazioni metodologiche per lavorare in classe e in famiglia con i libri.     Vai alla scheda   Vai alla scheda   Vai alla scheda   Diventa nostro fan su Facebook!   Visita i nostri siti: Giunti Scuola - Scuola dell'Infanzia - La Vita Scolastica - Sesamo - Psicologia e scuola - Giunti T.V.P.     Se non vedi il messaggio, puoi usare questo link. Per revocare l'iscrizione alla lista di Giunti Scuola Digitale, cancellati qui.

Campagna educativa "Tondo come il mondo" a.s. 2013/2014 - KIT IN ESAURIMENTO!

>

Aiutaci a migliorare: compila il nostro questionario sulla qualità!

---

AIUTACI A MIGLIORARE   Gentile insegnante, se insegni nella Scuola Primaria o Secondaria e usi i nostri libri di testo, ti chiediamo di dedicare un po' del tuo tempo per incrementare la qualità del nostro servizio. Ecco le semplici e rapide operazioni da eseguire: Clicca su questo collegamento: QUESTIONARIO DI QUALITÀ; compila il semplice questionario indicando il prodotto o il servizio al quale si riferisce la tua valutazione; premi il tasto INVIA in fondo alla pagina: il tuo questionario ci arriva subito, automaticamente e in forma anonima. Grazie per la collaborazione! Vai al questionario »   Diventa nostro fan su Facebook!   Visita i nostri siti: Giunti Scuola - Scuola dell'Infanzia - La Vita Scolastica - Sesamo - Psicologia e Scuola - Giunti T.V.P.

Se non vedi il messaggio, puoi usare questo link. Per revocare l'iscrizione alla lista di Giunti Scuola Digitale, cancellati qui.

Invito a partecipare a PoliCultura International

Oggetto: [PoliCultura - Polimi] Invito a partecipare a PoliCultura International

 

Carissimo docente,

ti scriviamo perché sappiamo che insegni (o hai insegnato) inglese e abbiamo una proposta per te!

 

Come forse già saprai, una delle iniziative più importanti del nostro Laboratorio HOC (insieme al DOL, che tu conosci bene ;-)) è PoliCultura: le classi sono chiamate a creare storie multimediali interattive usando 1001Storia, uno strumento autore creato da HOC-LAB.

Da quest'anno abbiamo arricchito la nostra proposta, organizzando tre diversi concorsi:

 

PoliCultura Open, che offre la possibilità di creare una narrazione multimediale su un tema a libera scelta;

PoliCultura EXPO, dedicato alla realizzazione di narrazioni multimediali in italiano sui temi dell'EXPO 2015;

PoliCultura International, aperto alle classi di tutto il mondo per confrontarsi sui temi dell'EXPO 2015 in lingua inglese.

 

E qui entri in gioco tu: vorremmo proporti di partecipare a PoliCultura International!

 

Tu e i tuoi alunni gareggerete con classi di tutto il mondo (abbiamo già iscrizioni dalla Lettonia, dall'Austria, ma anche dall'Argentina e dal Brasile!) e sarà un'importante occasione per i tuoi studenti non solo di migliorare l'inglese, ma anche di confrontarsi con realtà diverse e affascinanti.

Il confronto tra culture li arricchirà e sarà un'importante esperienza non solo didattica, ma anche di vita!

 

Le iscrizioni sono aperte! Compila il modulo che trovi a questo link:

https://docs.google.com/forms/d/1e4wbprRFnib-Xry45CPPD2JBVqCnHWeL79EEvETesEc/viewform

e inizia questa nuova avventura!

 

Chiediamo anche la tua collaborazione per diffondere il progetto tra i tuoi colleghi ed, eventualmente, tra colleghi stranieri con i quali sei in contatto.

 

Per maggiori informazioni contattaci a policulturainternational@polimi.it e visita i nostri siti:

www.policultura.it

www.policulturainternational.net

 

Speriamo di averti presto tra i partecipanti J

Un caro saluto,

 

Lo Staff

**************************
PoliCultura International

Laboratorio HOC - Politecnico di Milano

Viale delle Rimembranze di Lambrate 14

20134 Milano

Tel. 02 23999627 - Fax 02 23999628
www.policulturainternational.net

Il bambino iperattivo

Come  si comporta un bambino iperattivo? Come possiamo aiutarlo?

Il bambino iperattivo presenta generalmente questi comportamenti:

• Spesso muove le mani o i piedi o si agita sulla sedia
• Si alza in classe o in altre situazioni dove ci si aspetta che rimanga seduto
• Corre in giro o si arrampica eccessivamente in situazioni in cui non è appropriato
• Ha difficoltà a giocare o ad impegnarsi in attività tranquille in modo quieto
• È continuamente "in marcia" o agisce come se fosse "caricato a molla"
• Parla eccessivamente
• Molto spesso i movimenti di tutte le parti del corpo non sono diretti al raggiungimento di uno scopo.

Questi comportamenti variano a mano a mano che il bambino cresce e l'iperattività dei primi anni di vita può, nel 35% dei casi, attenuarsi sensibilmente in adolescenza.

Ma intanto questi bambini vanno aiutati psicologicamente per non fargli vivere delle difficoltà relazionali, scolastiche e una bassa autostima a causa della loro mancanza di autocontrollo.

Purtroppo questi bimbi sono spesso rifiutati e sono i meno popolari tra i compagni; spesso vengono valutati negativamente dagli insegnanti non solo dal punto di vista del profitto, ma anche sotto l'aspetto comportamentale e del rispetto delle regole sociali.

Questi bambini nelle relazioni con gli altri:

• Ricevono minori apprezzamenti e maggiori rifiuti dai loro compagni di scuola o di gioco
• Pronunciano un numero di frasi negative nei confronti dei loro compagni superiori rispetto ad altri
• Presentano un comportamento più aggressivo
• Non riescono a rispettare le regole di comportamento in gruppo e nel gioco
• In contesti in cui il bimbo riesce a svolgere un ruolo attivo può essere collaborante, cooperativo  e mantenere le relazioni di amicizia
• Quando il ruolo diventa passivo, diventa più contestatore e incapace di comunicare proficuamente con i coetanei

Possono avere delle prestazioni scolastiche inferiori, pur avendo le stesse o superiori abilità intellettive. Le ragioni sono dovute a difficoltà attentive, ad una maggiore quantità di risposte impulsive e al comportamento iperattivo all'interno della classe.

Il trattamento ideale è rappresentato da un approccio multidisciplinare, che coinvolge psicoterapeuta familiare, scuola, famiglia e bambino stesso. Si aiutano i genitori a dare ai loro figli delle chiare istruzioni, a rinforzare positivamente i comportamenti accettabili, a contenere quelli più problematici e a ricorrere alla perdita di privilegi in modo tempestivo, adeguato e sempre concordato con il bambino.

Qual'è il giusto approccio?

• Evitare di utilizzare subito i rimproveri
• Cercare di interrompere subito il comportamento disturbante, dando delle indicazioni su cosa il bimbo deve fare
• Non deve esservi nessuna aggressività nel richiamo fatto al bambino (attenzione anche alla comunicazione non verbale)
• Usare l'anticipazione, ricordando al bambino, prima delle attività, quale comportamento gli venga richiesto
• Evitare le false gratificazioni
• Gratificate sempre le azioni corrette  già presenti  nel comportamento del bambino, ma messe in atto poco frequentemente
• È possibile usare la gratificazione per insegnare ai piccoli comportamenti positivi nuovi, gratificando i traguardi parziali
• Gratificare il bambino subito dopo aver mostrato il comportamento corretto e ogni volta

Bisogna stare attenti alle attribuzioni errate che si danno a questi bambini:

• Decidono deliberatamente di non voler lavorare
• Fanno solo ciò che piace loro, quindi non meritano il mio aiuto perchè quando si impegnano riescono come gli altri
• Sono così perchè i loro genitori non li seguono a sufficienza
• Meritano di essere puniti per calmarli
• Sono cattivi perchè non seguono le regole del comportamento e reagiscono negativamente verso i compagni
• A volte si comportano in quel modo solo per attirare l'attenzione della classe

In realtà questi piccoli:

• Non riescono a lavorare su uno stesso compito per un periodo prolungato. La loro motivazione diminuisce più rapidamente di quella degli altri
• Spesso sanno quello che dovrebbero fare, ma non riescono a mettere in pratica le loro buone intenzioni
• La loro attenzione è facilmente attirata da stimoli esterni
• Non sono assolutamente cattivi, ma a volte reagiscono negativamente con gli altri perchè non hanno sufficienti abilità per far meglio.

Per questo cari genitori ed insegnati sono bambini che hanno tanto bisogno di amore e di comprensione e non esitate a chiedere aiuto ad un esperto, non siete soli!!!

Dott.ssa Alessia Tombesi

Psicologa – Psicoterapeuta

e-mail: alessia.tombesi@alice.it

facebook: Alessia Tombesi / Dott.ssa Alessia Tombesi

sito: www.puntosaluteosimo.it

Inviato da iPad

Restare aggiornati è sempre più facile. Segui i nostri account ufficiali sui social networks

Inviato da iPad

Inizio messaggio inoltrato:

Da: eTwinning Italia <etwinning@indire.it>
Data: 14 novembre 2013 17:22:43 CET

Oggetto: [etwinning-scuole] Restare aggiornati è sempre più facile. Segui i nostri account ufficiali sui social networks
Rispondi a: "docenti iscrittti a eTwinning" <etwinning-scuole@listserver2.indire.it>

Ciao eTwinner, fai già parte della nostra community sui social? Resta aggiornato sul mondo dei gemellaggi elettronici con i nostri account ufficiali! Follow eTwinning Italia! Unità Nazionale eTwinning Italia Agenzia LLP - INDIRE Via Magliabechi, 1 50122 Firenze Italia Tel +39 055 2380561 Fax +39 055 2380584 Mail: eTwinning@indire.it Web: www.etwinning.it

This email was sent to l.mentuccia@indire.it why did I get this?    unsubscribe from this list    update subscription preferences Indire · via magliabechi, 1 · Florence, Tuscany 50122 · Italy

---

INDIRE: messaggio controllato dal server antivirus/antispam McAfee (3200)

---

INDIRE: messaggio controllato dal server antivirus/antispam McAfee (3200)

---
Ricevi questo messaggio perch� iscritto/a alla lista di DISTRIBUZIONE  etwinning-scuole come : errek@hotmail.it.
Se vuoi rispondere al mittente copia l'indirizzo nel campo destinatari (no reply alla lista)
Per cancellarsi da questa lista lista mandare un messaggio vuoto a  leave-52982-241216U@listserver2.indire.it

---

INDIRE: messaggio controllato dal server antivirus/antispam McAfee (3200)